专业化视角下的高校辅导员绩效考核偏差与改进研究

2012-08-15吴丽玫

无锡商业职业技术学院学报 2012年3期

吴丽玫

（无锡商业职业技术学院心理咨询中心，江苏无锡 214153）

随着我国社会经济的快速发展，对高等教育人才培养质量提出了更高的要求与挑战，高等教育办学条件的不断改善与办学实力的不断增强，大学生的素质教育也在不断向前推进，学生的思想政治教育、心理健康教育、生活学习管理、就业实习指导等方面都呈现出了新的时代特点，这就要求高校辅导员必须尽快完成专业化职业生涯发展来适应新变化。辅导员是高校整个员工队伍中的重要群体，他们面对新时期大学生自主化、信息化、焦虑化、盲从化等管理方式转变的挑战，应掌握一些教育学、心理学、社会学、法律、政治学、信息技术、历史学、伦理学、美学等专业知识，具有良好的学生相关专业背景，使他们真正成为专业化导师型辅导员，由事务管理型向育人专家型转变。为了快速完成辅导员角色的转型，充分调动他们工作的积极性与创造性，就必须做好专业化视角下的高校辅导员绩效考核工作。为了实现高校辅导员绩效考核工作科学化、合理化与激励化的管理目标，本文从专业化的视角对当前高校辅导员绩效考核工作中普遍存在的一些偏差问题与改进措施进行探讨。