何晓芳 王耸

（大连理工大学高等教育研究中心，辽宁大连116024）

当代西方大学公民教育探析

何晓芳 王耸

（大连理工大学高等教育研究中心，辽宁大连116024）

现代公民的培养一直都是大学教育的应有职责。西方素有公民教育的优良传统。西方大学在公民教育基本理念、模式、内容等方面积累了一些经验与做法。我国公民教育开展的历史较短。通过对西方大学公民教育基本经验的梳理与总结，可以为我国公民教育的实施提供借鉴。

西方大学公民教育公民意识公民素养

我国正处于社会发展的转型期，市场经济、民主政治、市民社会的发展都对个体公民素养提出了更高的要求。培养适应社会发展的良好公民，应该成为大学重要的社会使命。目前，我国大学公民教育在培养目标、内容、手段等方面都存在诸多问题，对公民教育的实施成效产生影响。学习借鉴西方国家大学公民教育的经验有助于拓宽视野，提升我国大学阶段公民教育的现有水平。

一、公民教育观

西方国家公民教育理念大致可以分为四种：自由主义公民教育观、共和主义公民教育观、社群主义公民教育观和多元文化主义公民教育观。

（一）自由主义公民教育观。自由主义思想肯定个人的自主性，自由权利的优先性，重视人的平等性和政治中立，承认价值的多元性。［1］自由主义产生于古罗马、古希腊时代，早期时由于过分强调个人主义，认为只要国家的制度制定得合理，公民就可以在享受个人私利的同时实现国家的共同利益。……