段文军 赵 燕

（桂林理工大学 旅游学院，广西 桂林 541004）

西部民族地区高校旅游类优质教学资源共享模式研究

段文军 赵 燕

（桂林理工大学 旅游学院，广西 桂林 541004）

西部民族地区经济基础薄弱，教育经费投入有限，如何建立科学合理的优质教学资源共享模式，运用有限的资金投入，最大限度地满足旅游管理专业教育的需要，促进地方旅游经济发展，是人们关注的热点。作者通过对广西、云南、贵州3个典型省份的调查，分析了西部民族地区旅游类优质教学资源的建设情况和存在的问题，并结合实际，提出了“二型二化”的优质资源共享模式。

西部民族地区 高校旅游类优质资源 共享模式

旅游经济具有显著的“乘数效应”，对于交通不便、经济基础薄弱的西部民族地区而言，发展旅游业是其 “脱贫致富”，赶超发达地区的重要途径。然而，旅游业的发展，特别是软实力的提升很大程度上依赖于旅游教育。西部民族地区经济落后，教学投入偏少，优质教学资源有限，办学条件相对较差。如何建立、健全共享机制，最大限度地提高优质资源的利用率，是各高校关注的课题。

一、优质资源建设情况

为了了解西部民族地区各高校旅游类优质资源的建设情况，笔者对通过网络和电话对广西、云南、贵州三个省份各高校优质旅游资源的建设和共享情况进行了调查，整理如下。

图1 西部民族地区高校旅游类专业开设情况

在所调查的西部3个省份中，仅有云南大学拥有旅游管理专业的博士点，其他2个省份尚未获得旅游管理博士招生资格（图1）。……