蔡健强

（福建省政和县中等职业技术学校，福建 政和 353600）

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在课程理念中，首先提出了“全面提高学生的语文素养”。学生语文能力的获得，语文素养的提高，需要反复的实践，而开展语文综合性学习活动，是一个很好的实践途径。下面我谈谈学习课程标准中有关“综合性学习”的一些体会。

一、关于综合性学习的内涵

语文课程标准对“综合性学习”作了这样的阐述：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践的紧密结合。

综合性学习活动内容：

1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中、体验合作与成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文学、图表、图画、照片等展示学习成果。

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

二、对语文综合性学习活动的认识

《课程标准》指出：“语文综合性学习，是指学生在教师指导下，从语文学习和社会生活中选择和确定专题主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”综合性学习活动的综合性，主要体现在两方面。……