姜志云

（潍坊科技学院，山东 寿光 262700）

当前，社会对优秀人才的需求越来越大，就业形势愈发严峻，尤其现代企业更加看重人才的内在素养和潜力，这无疑给中职学生就业增添了压力，而语文教育可以在一定程度上弥补中职生的竞争劣势。通过对学生读、写、听、说和思维等语文实践能力的培养，可以在一定程度上强化其能力，提高其内在素养。然而，当前中职学生语文基础知识薄弱、学习热情不高、语文素养缺乏等问题比较突出，中职语文教育值得深入研究。

一、中职语文教学现状及问题分析

受扩招影响，中职生源素质逐渐降低，已成为不争的事实。学生对学习失去兴趣，导致课堂教学无所适从。就语文学习而言，学生课外阅读量少，教师在课堂上很难扩展开来；学生语文素养较低，基本的听说读写能力普遍不高，写作能力尤其薄弱。另外，很多学生将主要精力放在专业课的学习上，认为语文等公共基础课学不好也无伤大雅。

教师的教学观念仍未转变，中职语文教学普遍存在重知识传授轻能力培养的倾向。教师在讲台的“孤岛”上挥汗如雨、口吐白沫，而学生或呼呼大睡、或窃窃私语、或聆听音乐、或偷看闲书，教与学之间成为分裂对立的两面。不少教师习惯把篇、章、句等知识嚼碎，详尽而系统地“喂”给学生，从而教师教得支离破碎，学生学得索然寡味。这种单一的教学模式不能很好地将语文教学与相应的专业培训相结合，忽视了学生主体作用的发挥，也阻滞了学生的思维和个性的发展。……