饶品良

（广东科学技术职业学院 思政部，广东 广州 510640）

高职学生综合素质教育的内容与方式

饶品良

（广东科学技术职业学院 思政部，广东 广州 510640）

高职学生成才的关键要素之一是高职学生的综合素质水平，高职院校在这方面责无旁贷。因而，高职院校必须紧随时代步伐，结合学校特点，坚持以人为本，以效能为核心，建立高职学生的思想道德教育与文化素质教育氛围，深化高职学生的综合素质教学改革，全面强化与提升高职学生综合素质。

高职学生 综合素质教育 教育方式

素质是指人的体质、品质、情感、知识和能力，综合素质教育则是依据人和社会发展的实际需要，以全面促进个体德、智、体、美的发展，着重培养创新精神、实践能力和发展个性为目标的教育。

当今社会处于一个竞争白热化的年代，传统的偏重于教授学生单一专业知识或技能的观念已明显滞后于时代的需求。高职学生要成才，不仅要掌握专业知识和技能，还要具备较强的语言文字表达能力和沟通能力、团队合作能力、较强的责任与创新创意创业意识和能力，以及诚信品德、良好的社会公德与职业道德等综合素质。因此，高职学生的综合素质教育不但包括思想道德、文化、专业和身体心理素质等方面的教育内容，还涉及多学科的协调教学方式。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：职业教育要“把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育”。……