王文婷

（南京理工大学 紫金学院，江苏 南京 210046）

独立学院实施“三生教育”的途径探索

王文婷

（南京理工大学 紫金学院，江苏 南京 210046）

“三生教育”是通过教育的力量，学生接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程，其实施对于提高当前大学生的综合素质是十分重要的。本文探索了在独立学院这个特定的情境下开展“三生教育”的必要性及具体实施的途径，提出了培养师资力量、完善课程设置、结合课外活动及建立评价体系等实施要点。

独立学院 三生教育 实施途径

“三生教育”是通过教育的力量，学生接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程。2008年2月云南省率先开展了“三生教育”的理论和实践研究，此后其他地区陆续引进和探索，到目前为止，已经取得较为明显的效果，丰富了现代教育价值体系，为学生的全面发展起到了重要的推动作用。

作为教育类的新兴群体，独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。随着教育部26号令的颁布与实施，尤其是部分独立学院经教育部批准成功转设为民办普通高校，标志着我国独立学院的发展进入了一个新的历史阶段，这也是对现有独立学院的重要考验。实施“三生教育”既是独立学院培养高素质、高水平学生的必备内容，又是独立学院加强自身建设的重要途径。……