冷成礼

（平度市仁兆镇冷戈庄中学，山东 平度 266741）

《地理课程标准》明确提出：学生是地理学习的主人，教师是地理学习的组织者、引导者与合作者。地理教学必须把实地观察与调查、动手实践、自主探索与合作交流作为重要方式，从而培养学生的人文精神、科学态度、信息素养、实践能力和创新精神。

我在开始实施新教材时，觉得旧的学习方式已不能和新的教材相匹配，虽然想转变学生陈旧的学习方式，但总是不敢尝试、不敢放手，生怕学生的心变“野”了，收不回来，影响教学效果。直到有一天，一堂公开课改变了我。

一、由一堂公开课引出的故事

当时学校组织每人上一节公开课，我心里不免一阵暗喜：前段时间因参加一个讲课比赛，精心准备了一堂课，还得了奖，现在正好再讲一遍，岂不省时省力？要知道，准备一节公开课，那有多难。我把要上公开课的事告诉了学生，并嘱咐他们注意活跃课堂气氛，积极参与到学习中，还要表现出听新课的样子……我说了一通后，发现学生情绪好像不高涨，只是懒懒地应了几声。也难怪学生兴致不高，这堂课已经在班上演练好几遍了。不过，我相信到时候，学生还是会尽力配合我“演”好这堂课的。

课后，课代表来找我，说学生的意见是这堂课都听好几遍了，甚至都能背下来了，再重复听一遍太没劲，还有弄虚作假之嫌，还不如讲点学生感兴趣的呢。我一听，有些急了，离公开课只有一周时间了，准备一节课，得查资料、剪辑录像，还得上网、制课件。