朱 政

（泰兴市第二高级中学，江苏 泰兴 225400）

高中思想政治课理论性强、知识点多，相对来说，内容既抽象又概括，总是容易让学生产生“面目可憎”、“畏而远之”的心理。此种情境之下，教师教不好，学生没兴趣学，教学效果大打折扣。如何改变这种教学被动、效益低下的消极状态？我认为，要提高政治课的课堂教学效率，就必须着力培养学生的主动参与意识，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的主动性和积极性，使教师教起来“有劲”、学生学起来“有趣”，课堂真正“活”起来。那么，有哪些途径可以实现这种教学相长的“双赢”局面呢？

一、实践活动重视对学生主动参与意识的培养

相比较课堂上枯燥、乏味的理论灌输，让学生积极参与有益的实践活动，更具有教学效果和教育意义。实践活动中，教师可以通过观察、思考、讨论等形式引导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生参与的活动机会，凸显活动的主体意识，促使学生多种感官并用，逐渐积累丰富的、典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。

1.让学生多观察。政治不同于一些实验性较强的理化学科，可以让学生直接观察试验情况，得出结论，而是要让学生在实践活动中通过观察现象、认真探究、由表及里、由外及内等一系列思维活动，得出科学的结论。

2.让学生多思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学生不仅要在活动中亲身体验，而且要思考活动中能收获什么，自己从中得到什么样的启发。……