凌 婷

（广东岭南职业技术学院，广东 广州 510000）

21世纪是知识经济的时代、竞争的时代，高素质的人才在社会生产、生活中的应用日益明显。学校作为培养人才的基地，在一个国家经济发展中的地位是显而易见的。人才的竞争归根到底是教育的竞争，而教育的发展离不开教师队伍的稳定与质量的提升。教师是学校中的第一位资源，是活的资源、能动的资源［1］。教师对工作的满意程度，影响到教师的工作投入，因此加强教师工作满意度的研究，提高教师工作满意度，对避免优秀师资流失，提高教师工作积极性，提高教学质量，维护教师心理健康均有重要意义［2］。

一、评价指标体系的确定

本研究借鉴彭银香《高等院校教师满意度评估的模糊综合评判模型构建》［3］及陈洪涛《“两颗”教师工作满意度评估体系构建》［4］中有关影响教师满意度的因素指标，将教师满意度设为一级指标，设立五个二级指标，全面、系统地分析影响各个二级指标的各种子因素，并设为三级指标，从而建立起教师满意度的评价指标体系。

1.学校内部管理。在学校的教学活动中，教师是主要的参与者，对管理层制定和出台的决策是否满意，对组织的管理制度、管理方式、管理手段、管理效果是否满意，这些都会影响教师的工作满意度。

2.工作安排。合理的课程安排、适量的工作量能调动教师的积极性，使其心情愉悦，感觉教学轻松，从而对工作的满意度增加。

3.薪酬待遇。从全社会来说，近年来虽然教师的薪酬待遇得到很大幅度改善，但与许多行业相比，他们还是比较清贫的，难以产生特别的满意感。……