熊仕涛

（武汉船舶职业技术学院 ，湖北武汉 430050）

职业教育集团建设是职业院校产学结合的办学体制改革、校企合作的办学模式改革的有效载体与组织平台。2006年以来，目前，以高职院校为主体筹建的职教集团有500多个，成为高职教育办学体制改革的风向标，为高职院校深化校企合作做出了重要贡献。同时，也存在部分职教集团运行不畅的问题。

从服务范围看，职教集团分为区域性职教集团与行业性职教集团两大类型。区域性职教集团的筹建多数以面向行业为集团建设的切入点，因此，行业性职教集团建设对职教集团的健康发展具有典型意义。本文以湖北省国防科技工业职业教育集团为分析样本，从该集团的筹建历程分析行业性职教集团的框架设计、运行机制构建、职教集团功能的实现方式。

1 适应三大转型挑战探索依托行业办学的新载体

2011年，武汉船舶职业技术学院（后简称学院）为提高高端技能型专门人才培养质量、增强服务国防科技工业发展能力，以“以船为伴、与船同行、兴船强校”的办学理念为指导，在创新“行业性、区域性、开放性为一体”的职教集团建设模式方面进行了一系列探索，初步探索出一条高职教育发展新路。

学院前身为“武汉船舶工业学校”，可溯源于1950年创办的“中南兵工学校”，办学层次从“中专、专科、本科、专科、中专再到高职”6次调整，隶属关系从“中南兵工局、国家机械工业总局、机械工业部、省机械局、二机部、六机部、中国船舶工业总公司再到省政府”7次变迁。……