魏琳（复旦大学 上海 200433）

1 、研究目的

本研究通过借鉴国外相关理论与方法，借鉴国外相关模型的理论基础和基本模型结构，通过分析在阳光体育过程中内外途径协同作用，探索符合体育教育“学理”的内外途径并进的发展阳光体育思想方法。

2 、研究方法

2.1、文献综述法：通过查阅国外相关研究资料和浏览中国期刊网CNKI、Sport Disc检索有关“体育”、“教学模式”、“中学生”等相关文章，以及部分教育科学的研究成果，确定所研究的内容。

2.2、实践总结法：通过多年的体育课程和中学生体育课程的教学实践总结，总结和归纳和在阳光体育教学中的一些基本原理和规律，确定研究的基本思路。

2.3、逻辑分析法

分类法：运用对体育发展所涉及的内外途径并进发展的规律，对中学生阳光体育的系统及相关结构进行必要的分类和研究。

归纳法：借鉴内外途径并进发展的体育发展规律，通过归纳有关要素和特征，探讨中学生阳光体育的内涵与基本规律。

3 、结果与分析

学生的阳光体育发展依赖于教育者内部和外部的知识源的共同作用。一方面，学生阳光体育的发展必须要求教育者懂得相应的内部知识源，形成独特的教学内生化能力；另一方面，教育者也必须了解有关阳光体育发展的必要知识，在广泛吸收各方面知识的基础上，才能充分拓展自己的知识领域，跟上最新的教育发展趋势。

本研究按照“教学学理”和“能力元”发展相结合的“内外途径并进发展”的研究思路，来研究和评价中学生阳光体育形成的问题，分析和探究发展学生阳光体育中的不确定因素和模糊性问题，逐步从定性描述过渡到定量描述。……