胡焕校，刘 静

(1.中南大学地球科学与信息物理学院，湖南长沙410083;2.中南大学土木工程学院，湖南长沙410075)

多层次渐进式双语教学模式的探讨与实践*

胡焕校1，刘 静2

(1.中南大学地球科学与信息物理学院，湖南长沙410083;2.中南大学土木工程学院，湖南长沙410075)

在双语教学过程中对教材、教学内容、教学形式、教学方法和手段进行多层次设计，形成了“多层次、渐进式”双语教学模式，该模式能有效地发挥教师的主导作用，充分调动学生学习热情，发挥双语教学优势，在对工程力学等课程双语教学实践中取得了良好的教学效果。

双语教学;教学模式;工程力学

在信息化、全球化的今天，中国与世界各国的交流迅速扩大并深入各个领域，精通专业领域方面的双语型人才正为中国参与国际竞争发挥重要作用。为此，课程国际化是我国高等教育发展的必然趋势，在高校大力推行双语教学，是培养优秀的、具有国际竞争力人才的重要方法。为此，2001年教育部《关于高等学校本科教育工作提高教学质量的若干意见》(教高［2001］4号)文件中，明确提出本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。2005年教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高［2005］1号)文件中再一次明确提出要提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程数量的要求。2007年教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高［2007］2号)文件中对双语教学提出了更高的要求，全英语教学也提到了议事日程。……