李 欢

(广州中医药大学护理学院，广东广州510006)

“校园读书节”:高校文化素质教育与德育融合的范例*

李 欢

(广州中医药大学护理学院，广东广州510006)

在阐述文化素质教育与德育相关性的基础上，探讨“校园读书节”与文化素质教育融合的必要性，“校园读书节”具有重大的德育价值，进而就如何充分发挥“校园读书节”在文化素质教育与德育融合上的优势进行了思考。

校园读书节;文化素质教育;德育

一、文化素质教育与德育的内在融合

文化素质教育是通过知识的传授和环境的熏陶以及个体的实践，将人类的优秀文化成果内化为个体相对稳定的内在品质的活动过程，其实质是促进学生的身心发展和人类文化向个性心理品质的内化，形成较为稳定的情感、态度、思维方式和价值取向，并外化在一个人的日常行为当中。因此，大学生人格的熏陶、人文精神的养成和民族精神的培育是高校文化素质教育的灵魂。德育，是一定社会的统治阶级或政治集团为了实现其政治目标和任务而进行的思想、政治、道德和心理等方面的教育。学校德育具有虚与实的两重特性。“虚”主要表现为:德育工作的隐性、长效性，使它的重要意义长期滞后表现;相对学校专业学科教学及考试而言，德育很难用固定的模式去教授和测评;德育工作在学校整体工作中排位靠后，受重视程度不够，没有有力的制度约束。但同时德育又具备“实”的特征。因为德育工作对学生的终身成长具有重要作用;德育工作在学校完成“培养人”的根本任务中占据首要地位;德育工作对学校所有工作具有全局性影响。……