唐荣红

(徐州工程学院体育学院，江苏徐州221008)

在健美操教学中如何实现学生主体地位的提高*

唐荣红

(徐州工程学院体育学院，江苏徐州221008)

在当今时代，随着素质教育制度的不断完善和教育体制的不断改革，传统的体育课课堂教学已经受到严重的质疑。如何实现学生在课堂上主体地位的提高，已成为健美操教学所追求的主要目标。围绕这一目标，本文从多方面展开论述，并提出实现学生主体地位的基本策略。

健美操;课堂教学;学生主体地位;实现策略

随着社会的不断发展，人们越来越注重自身的健康，健美操由此也成为一种运动时尚，健美操作为一种运动和身体锻炼的有效手段，在提高人们身心健康水平的同时，使这一运动项目更加的流行。在学校教育中，健美操以其较强的运动性和趣味性，受到了广大学生的欢迎。健美操教学不但让学生的身体基本素质得以提升，更是有效的促进了学生的身体、心理和社会适应等各方面的共同发展。在当今高举素质教育大旗的时代，课堂教学成了普及素质教育的主要的阵地，而在健美操课堂教学中，如何提高和实现学生的主体性成为重要的任务。

一、健美操教学中学生主体地位的内涵

主体地位作为主观上对从属于某个社会的个人的认识，从哲学的理论上来说，主体是与客体相对而言的，一般是指有意识的进行实践活动与认识活动的人。由于学生作为活生生的人，主体性便是他的最本质的属性，因此要提升学生的素质必然要充分发挥学生的主体作用。……