□周 旋（西安体育学院 陕西 西安 710068）

随着体育教学改革的发展，学校体育旨在培养综合性的全面人才，不仅要发展技能主导类项目，更要培养学生发现美、延续美的能力，健美操教学不仅培养了学生动手时间的能力，更能培养学生对音乐的感知和对美的审视，因此，高校开展健美操教学是社会和学校体育发展的必然结果，而在健美操的教学过程中，课堂应该是体育教师精心策划的，更应该注重学生自身的感受和领悟，强调个体的自主，使学生自己积极主动的参与到健美操的教学实践中来，提高他们应用自身所学的健美操理论知识来解决实际训练中的问题的能力，培养全面的综合性的人才，树立“学生是课堂的主人”的健美操新型教学观念，让学生动起来，提高他们的自主学习能力和深入探究的本能，为社会培养更多合格健美操人才。

1、根据不同学生的个性差异因材施教，坚持个性化教学

学生是体育教学的主体，他们不仅是受教者，更是一个体育教师教学效果能否达到的关键，所以在健美操的教学训练中，体育教师应该努力转变教学观念，摆正学生的主体地位，不能一味的讲授言传而不去考虑学生有没有真正的掌握和运用，长期以往必然会导致学生自主学习和探究能力缺失，依赖老师的教才去学，而由于高校大学生之间都存在着诸多个体的差异，加上所具备的健美操的基础也不同，必然也导致着学生的接受程度和教育方式的不同，因此，在高校健美操的教学过程中，教师要顺应新课程改革的要求，根据不同个性的学生因材施教，创造丰富生动的课堂气氛，形成师生互动的良好效果。……