□宋耕宇（哈尔滨德强商务学院体育军事教学部 黑龙江 哈尔滨 150025）

1、高校教学改革要求

2002年6月中华人民共和国教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，《纲要》中针对课程内容、教学方法以及课程建设和课程资源的开发都提出了明确的指导和建议。

在课程内容设置上健身性与文化性相结合。紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量；选择性与实效性相结合，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间；科学性和可接受性相结合，教学内容应与学科发展相适应，反映本学科的新进展、新成果。要以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练。

2、多媒体技术特点

2.1、改变了传统教学中的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。

2.2、使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。

2.3、增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。

2.4、活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。

3、体育教学引入多媒体的优势

3.1、利用丰富的动画，视频、音频、图片等素材演示，对照分析等手段，丰富课堂教学内容。

多媒体具有鲜艳和生动的图像，动静结合的画面和智能性的启发诱导功能，能使呈现的教学内容形象生动、富有感染力，使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，认知心理能得到充分发展。……