□经普誉（辽宁省鞍山市风光小学 辽宁 鞍山 114000）

作为一名体育教师在体育课堂上，以学生的“学”为中心，学生主动尝试、主动练习、主动了解和发展的体育课堂的新模式。因此，提倡实施体育课堂“小组合作探究学习”促进学生自主学习能力的提高，培养学生探索精神、创新意识和实践能力已成为当今体育教学新趋势。

1、加强培养体育课堂学生的团队精神和合作意识

在体育教学中，运用合作性的教学目标来激发学生互相鼓励，协作攻关。教师要通过适时地点拨和引导，使学生意识到，一个小组就是一个相对独立的群体，每一个小组成员都是这个群体的一分子，小组的健康成长，要每个成员自身的努力，也需要小组成员之间相互的帮助、提携、合作、促进。在群体活动中，他们要有组织调配，相互交流，合作竞争，想象创造等，从而为他们综合能力的提高提供了有利的条件。它既促进了学生的个性发展，还激发了学生的团队协作精神，使学生在小组的成长中逐步感受到在集体中生活和学习的愉悦，会客观地看待个体与集体的关系，产生集体的荣誉感。

2、强化体育课堂有效合作，组建合作小组

根据体育课上有效合作学习特点，按照“组内异质、组间同质”的原则来分组，每组的学生在学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面进行合理搭配，以此来保证组内成员间的差异性、互补性和组间竞争的公平性。如：在体育教学中，一般我们根据学……