□刘 嵩 刘振民(辽宁省大连市庄河第六高级中学 辽宁 大连 116400)

体育教学中的比喻方法是指在体育教学中教师用已知启发未知，用具体比喻抽象，用形象揭示深奥，用学生熟知且与新动作有某些联系或相似特征的事例来揭示新动作疑难之处，从而认识动作的本质，实现教学目标的一种教学方法。笔者认为常用的比喻方法主要有以下几种：

1、联想型

所谓联想型是指在体育教学中教师用美妙的联想，把要学习或说明的动作要领，用与新的动作有联系的事例或景物表达出来，给学生的深刻印象，从而起到正迁移作用。如在学生学习肢体波浪动作时，教师首先介绍学习内容不讲动作要领，并让学生自己体会所学动作，而后教师让学生联想涨潮时刻的迷人大海，并将学生思维引领到教师景色描述中。蔚蓝的大海，白帆点点，海鸥翔集，溅起朵朵浪花，不时地发出美妙的声音……，这样的联想使学生通过大脑对大海潮起时刻波浪起伏的景色再现，再与所学的动作相联系，在一种轻松的情境中去体会动作，学习动作，有助于动作的学习和掌握。再如，在练习双脚连续向前跳跃（蛙跳）时，我让学生联想，这动作让你联想到了什么？学生们沿这一原型，展开拓展，想到了青蛙跳跃荷叶、蚱蜢在草丛中跳跃、小白兔在田野上欢跳，有的学生打破思维定势，想到了我们日常生活中掷骰子下跳棋，骰子掷到几，就向前跳几下，甚至继续联想下去，用泡沫垫铺成棋格，制定了具体的跳棋规则，如遇红垫前行两格，遇蓝垫退后两格，遇黄垫连掷两次，单调枯燥的双脚连续跳跃，在学生的联想中，变得妙趣横生，回味无穷。