□喻慧荣 熊建若（、上饶师范学院体育学院 江西 上饶 334000、万年师范学校 江西 万年 335500）

1、前言

随着时代的发展，我国的陈旧以技能训练为主的教学课程设置已经不能适应现代社会的发展需要。在教育体制深入改革发展的今天，高校体育课程设置的改革逐渐的为越来越多的人所关注与重视。过去，我国的高校体育教学注重运动技术的训练与培养，但是健身育人和终身体育教育才是我们体育教学的所追求的理想的目标。高校体育教育中最为关键的是课程的设计与安排，所以高校体育教育改革应当从我国高校体育课程设置的现状出发去更加合理对现有课程安排进行完善，确立更加科学与合理的高校体育课程设置理念，用现代的新的理论为基准来建构与完善我国高校体育课程体系，以更好的健全我国国民素质教育。

2、体育课程现状的分析

2.1、课程设置体系不完善

现今，我国高校体育课程存在的主要的问题是教学内容教学大纲教学进度过于统一，在整个教育教学中主要还是过多的考虑学生的同一性、共通性，没有根据具体的情况差别性地针对学生、不能彰显学生的个性以及学生专业性，单一的教学管理模式，缺少基本的创造性思维。在教学内容设置上更是无缺乏科学性、健康性和实效性可言，在体育课程设置上太过于注重运动技术能力的训练、理论知识的传授受到漠视，更本不能让学生的锻炼习惯、体育的创新能力、和终身体育的理念得到一定的强化与培养。……