□宗祥华（商丘职业技术学院 河南 商丘 476000）

每场足球比赛结束之后，有关机构都会对双方进行“技术统计”，对比赛结果进行深入分析。技术统计主要包括：射门、球门范围内射门、进球数、犯规、角球、任意球、点球、越位、红牌、乌龙球、实际控球时间、控球率等。比赛双方球队以及某个队员的技术统计很快就映现在观众面前，统计数据的及时性、全面性、准确性令观众为之折服。由此，联想到我国体育教学评价多年来存在的问题：不够及时、不够全面、不够准确。一方面对体育教师教学评价指标体系本身多年来陈陈相因，不够全面、合理；另一方面评价者本身大多停留在感觉、表象层面，停留在人工操作层面，停留在对评价对象、内容、方法的喜好和对被评价者平时的印象等方面，难免主观化、情感化，甚至随意化、形式化。因此，足球赛场技术统计给体育教学评价带来了诸多启示：如何使体育教学评价更为全面、及时；能不能有新的便于操作的更为科学的评价指标体系；能不能借用一套软件代替体育教学评价的人工操作。

1、足球技术统计的特点

1.1、及时性和全面性

在足球赛场上，每场比赛结束的哨声刚刚响起，无论是双方球队、还是每个队员的技术统计数据都会具体而全面地显现在观众面前。如在西班牙与荷兰队的决赛中，除对交战双方的进球、射门、射正、扑救、角球、任意球、界外球、犯规、越位等常规技术进行统计外，还对控制球比率、传球成功率、抢断成功率、头球成功率等，进行了详细的统计。……