□ 方 雯（青岛大学体育教学部 山东 青岛 266071）

积极开展体育教育，有利于锻炼大学生身体，促进大学生身体机能和生理发展，从而提高大学生身体素质；有利于培养大学生集体主义荣誉感，养成包容、谦虚的品质；有利于培养大学生顽强拼搏的精神，激发其爱国热情，提升民族自豪感和尊严感；有利于陶冶大学生思想情操，养成坚忍不拔的意志品质，锻炼和培养良好的心理素质；有利于大学生掌握一定的体育知识、技能和技巧，促进智力开发，并养成良好的运动习惯，为大学生终身热爱体育运动打下坚实的基础。

场地器材是实施有效体育课堂教学的基本前提，是组织开展好体育教学，取得实实在在的教学效果的必要条件，体育教师在认真备课的基础上，还应计划好上课的场地和器材，布置好教学场地，体育器材准备到位，以保证课堂教学效果的是最优化。器材准备充分、场地布置合理，既有利于实施有效教学，也有利于激发学生学习兴趣，保证学生安全。然而在体育教学实际中，我们可以发现不少体育课在运动场地的布置与体育器材的使用上存在不少问题，其科学合理性和创新性明显不足，制约了教学效果的提高。

1 、场地布置与器材使用对大学体育教学中的重要影响

教学环境的好坏对教学效果的高低产生直接影响，这是因为教学环境对学生的心理愉悦度、注意力集中程度、学习兴趣以及掌握运作的快慢相互关联。大学生对场地和器材的要求相对较高，有的可能还比较挑剔，如果处理不好将可能严重挫伤其运动的积极性。……