□ 张子茜（天津理工大学 天津 300384）

1、体教结合概述

在微观层面上来讲，体即指体育训练，教则指的是文化学习。针对运动员的个体而言，体教结合则是指在接受体育训练的同时还要兼顾着文化课的学习。对于运动员来讲，体育训练和文化课二者同等重要，可视为运动员成绩的双翼。

2、理工院校体教结合现状

高校真正意义上的“体教结合”，指的就是自主招生独立运作的培养运动员的模式。但是，在目前的高校实践中，还存在着诸多问题，我们以理工科院校排球运动队的体教结合现状为例来具体阐述：

2.1、学训矛盾

体教结合的主要矛盾即学训矛盾，指的是在培养高水平运动员的过程中，体育训练与文化课学习之间的矛盾。这一点，我国高校体育运动队暂时还没能够从根本上得到解决。日益突出的学训矛盾，可以从以下三个方面来解析：首先，理工科院校课业任务过重，加上我国根深蒂固的应试教育体制思想对学校排球运动的排挤，使得学生的时间和经历很大一部分用在了学习和试验上。其次，高校学生片面理解了竞技排球的高竞争性，对于排球运动的训练规律理解也过于片面和肤浅。不少人认为排球运动就是苦练，在训练时间上延长，在训练次数上提高等，这样片面的理解导致理工院校排球运动员 中出现了较高的伤病率，耽误了学习，使得文化课和其他课外活动都没有时间和经历顾及。

2.2、经费紧张

理工科院校排球队一个共同的特点就是经费紧张。……