□ 万新建（新疆建设兵团一师一团中学 新疆 843008）

1、努力提高自身素质

1.1、更新教育观念

目前，我国大多数高中体育教师的教育观念较为落后，不能适应《新课标》的要求。他们大多认为体育是“副科”，是学生放松和玩耍的时间，没有充分意识到体育课对学生身心发展的重要意义，导致他们不去积极构建高效的课堂教学。目前，教师在教学中应处于主导地位，无论是教学环境的构建还是评价体系的制定都与教师密切相关，因此要想提高体育课堂教学的有效性，必须转变教师的教育观念这一“内在因素”，只有体育教师真正从心里重视了体育课之后，新课程改革和提高课堂教学有效性才不是无源之水，无本之木。笔者认为，任课教师要认真学习《新课标》，深刻体会其精神实质，从心理上重视起体育教学工作。

1.2、提高业务能力

1.2.1、学校加大对教师的培训力度。学校要多方筹措资金选拔有潜力的教师去高等院校、培训机关进行学习或培训以提高他们的专业能力。

1.2.2、鼓励教师自我提升。学校要鼓励教师通过自学、远程教育、自考、成人教育等方式进行自我提升，并从资金、课程安排、晋级等方面给予适当照顾，提高教师自我提升的积极性，从而达到提高体育教师整体业务能力的目的。

1.3、提升心理素质

教师的心理素质和状态与课堂教学的有效性存在很大的相关性，试想一位性格孤僻、偏侠、自私、惟我独尊的体育教师如何营造民主、和谐、融洽的课堂气氛，这必然无法引起学生学习的兴趣，无法构建高效的课堂教学。……