□ 张 馨（新疆医科大学公共体育部 新疆 乌鲁木齐 830011）

胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话明确指出：“建设创新性国家，就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现化建设各个方面，激发全民族创新精神。”贯彻这一战略思想归根到底落脚于教育，作为高等教育的重要组成部分的体育，如今并非只是简单意义上的“强身健体”，而是培养学生创新思维、创新精神和社会素质能力的主要渠道之一，可以说体育课堂特别是象内容丰富、形式多样且极具表演欣赏效果的健美操“PK”化课堂，在教与学、学与创造、创造与表演中，无处不体现出同学间、师生间、团队间的团结与协作、创新与拼搏等良好社会素质、能力的闪烁。本研究以世界卫生组织对“健康”的诠释和马克思主义关于人的全面发展理论为依据，借“PK”化教学模式，着力培养大学生创新思维、创新精神、竞争能力和社会人文素养等，给予和谐创新校园建设一支强大的砥柱力量；给予高等体育教育特别是打分类项目的教育实践改革与创新具有一定的现实指导意义。

1、健美操课程中“PK”化教学模式的构建依据

教学模式是理论与实践的“桥梁”和“中介”，“PK”，即p1ayerki11的缩写，是网游术语，一般指玩家对杀，即单挑。也有人认为PK更贴切的英文应该是Pena1tyKick，即足球比赛中的点球。对“PK”法，我们可以定义为：对决双方在严格规则的平台上，展现各自本领，一争高下的方法。“PK”虽逃脱游戏和足球的范畴不久，但很多得时尚事件，如“超级女声”，就是“PK”精神较为成功的一种演绎，借“PK”所具备的竞争性、创造性和大众参与性、娱乐性的内涵。……