□ 柳化林（牡丹江师范学院体育科学学院 黑龙江 牡丹江 157012）

讨论式教学是指围绕某一问题，师生共同准备，课上共同研讨，共同总结的教学模式。这种方法主要是在教师的传授、指导、点拨下，学生积极参与教学过程，通过讨论、分析和解决实际问题，灵活地掌握心理学理论知识。本文拟从体育教学方法的角度出发，对讨论式教学在体育教学中的应用进行一定的理论分析。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本研究选取的对象为我市的各所学校的学生，从小学到大学不同年龄阶段分别抽取10名学生共计480人作为研究对象。

1.2、研究方法

1.2.1、问卷调查法

针对本次论文设计了“对体育课教学方法改革的调查”问卷，每个年龄阶段为10份，最后的有效率为93.8%。

1.2.2、文献资料法

查阅近几年来有关体育教学中存在的问题和讨论式教学在理论教学中的应用方面的期刊、书籍、论文等有关资料，为本文研究积累一定的理论依据。

2、调查结果分析

2.1、教学模式滞后

2.2、讨论式教学的开展已迫不及待

3、讨论式教学在体育教学过程中的实施

3.1、课前准备

在讨论式教学之前，教师先将学生必须掌握的基本姿势、基本发力原理设置为不同形式的讨论题，以便于学生有针对性地思考，但不宜太难。讨论题既可以直接触及主题，也可以通过迂回的方式一步一步引出主题。

3.2、课堂讨论式教学的组织安排

为使课堂气氛生动、活泼，一般将整堂课堂讨论式教学分为三步。第一步：挑选两名学生对本次课所要学习的内容进行讲述，比如说“篮球教学中的投篮技术”，由两名学生分别讲述“原地单手肩上投篮技术”和“三步篮技术”。……