□ 刘春利（黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区一重四中 黑龙江 齐齐哈尔 161042）

1、前言

叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类的一种特殊的交往活动。”新一轮基础教育课程改革中更强调在人的交往中的学习，强调在教学活动中在课堂真正地“动”，有教师的“动”，更有学生的“动”，是师生之间，生生之间，师生与所有教育资源之间的一种互动。在教学实践中，教师根据课程标准和现代教学理念，对教学互动进行许多有益尝试。现代教育理念的互动应该是一种积极地、真实的、有效地课堂互动。基于以上几点，有效互动就应该是在一定的组织形式下，教师、学生、教学内容、教学器材等各要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。课堂氛围积极、活跃，师生畅游在体育知识技能训练的海洋之中，共享教学资源与学习的快乐，达到教与学的最高境界。那如何才能达到这种境界呢？

2、课前的充分准备是有效互动的前提

教师课堂是教学的促进者、引导者，只有课前的全面考虑与周密设计，才有课堂上的有效引导、游刃有余。因此，准确把握教学重点、难点，精心设计教学环节，精神饱满投入课堂，精益求精提升质量，精心选择教学活动器材。最大程度的发挥学生主体能动性，激励和引导学生“好好学习天天运动”促进全面发展健康成长。教师应灵活多样的组织教学、管理学生，做到因材施教，激发每一位学生的兴趣，使他们爱学乐学并活学活用。……