□王炳华（常州市安家中学 江苏 213126）

学校体育要发展，科研要先行。随着课程改革的不断深入，校本研训的不断推进，“课题研究”越来越被广大中小学体育教师所重视，已经成为中小学体育教师推动学校体育的改革，提高体育教学质量，提升竞技运动训练水平，乃至对大众体育活动的科学指导的新模式、新方法、新途径。课题研究对有效推进新课程实施、解决新课程教学中存在的问题、提升教师的专业素质，有着非常重要的作用与意义。然而在体育教师开展“课题研究”工作中，也出现了不少问题，如选题不切合实际、研究工作不经常、成果呈现不专业、成果不推广应用等等。这些问题严重阻碍了体育教师进行课题研究工作的正常开展，影响了课题研究工作的效果。如何将课题研究工作进行的扎实实效，增强课题研究的有效性，杜绝走过场的形式主义，笔者归纳总结了以下提高课题研究有效性的策略和途径。

一、课题研究要常态化，立足于体育实践

课题研究要常态化，才能取得实效，所以体育教师要牢固树立“研究”意识，立足于体育实践，所进行的课题研究要以体育教学为中心展开，要把课题研究落实到教学的每一个环节，在课前教学设计时提出“实验内容”，在课中实施教学时体现“实验过程”，在课后反思“实验结果”。在教学中，要以教育者和研究者的双重身份来对待体育课，但要注意处理好自己的本职工作与教科研的关系，我们要知道，搞课题研究不是为了发表几篇文章，更主要的是为了激发自己的工作热情，创造性地做好自己的本职工作，但也要注意课题研究不能影响正常的体育教学工作，应紧密结合自己的本职工作来进行课题研究。课题研究要常态化还应体现在课题组日常的研究例会，通过成员间的不断交流、对话，对课题研究的方法与初步成果进行分享，及时总结。

二、课题研究要专业化，符合体育教师工作特点

课题研究要从专业的角度出发，避免在结题时课题成果出现偏差。目前，我们中小学体育教师进行的课题研究主要是实践性的研究，更多反映的是教师在解决教育教学实际问题的实践过程中总结和形成的新思路、新经验、新方法，所以课题的研究成果应具有实践性、实用性和实效性，要从专业的角度去总结、提炼出来，形成具有指导性、应用性的模式，是课题研究工作取得实效的关键因素。不同的课题要运用不同的研究方法，不管是哪一种方法，都要选用符合我们体育教师工作特点的课题研究方法，我们体育教师进行课题研究的主要方法有问卷调查法、对比实验法、个案分析法、经验总结法、观察访问法、文献资料法、行动研究法等等。通过获取资料、资料分析、归纳和演绎、类比和实证等多种思维方法和逻辑方法，从而引出科学专业的结论来。

三、课题研究要学术化，积极撰写教科研论文

课题研究要从“学术”角度对课题进行认真地“解读”，为课题研究寻找必要的理论依据，不然在后续的研究中就会无从下手，没有实力，没有后劲，课题自然就没有效果。所以在课题研究之初，我们要对课题加以全方位解读，在思想上、理论上、操作上，做好研究的准备工作。打好课题研究的基础工作，用学术的观点去解读课题，寻找课题研究的理论支撑，求得研究行动的有力保证，这才是课题研究的重要保证。另外，在课题研究过程中，要从学术的角度出发积极撰写出有专业特点的教科研论文，可以是课题研究的调查报告、实验报告、经验总结和案例分析等文章，通过记录课题研究过程中的体会，收获，以及新观点、新材料，来不断地提高自己的业务水平、写作技巧和促进学习、更新知识。

四、课题研究要团队化，积极寻找学习平台

一个课题往往有一个课题组，课题的成果如何，就取决于课题组成员之间的学习、合作，所以课题研究要团队化，通过团队的努力来积极进行研究。另外就是课题组成员要积极寻找学习平台，来提升自己。当前，一线体育教师外出学习、培训的机会偏少，所以教师要珍惜每一次学习、培训的机会，带着问题和困惑来进行交流和讨论，来提升自己。现在互联网已经很普及，所以利用互联网和全国各地的同行进行交流学习就是一个很不错的平台。如笔者加入的中国学校体育博客圈，感觉就像找到了知识的宝库，有着学不完的知识和经验，圈子里有无数的体育教师除一线体育教师外，就是体育教研员，其中也有很多的名师特级教师，他们都有着丰富的知识和教学经验，也可以通过中国学校体育QQ群、草根论坛、体育教学论坛等进行交流，对我们基层体育教师的学习是非常有益的，这样的平台就会成为体育教师学习和进步的助推器。

五、课题研究要校本化，避免“假、大、空”

“苗好一半谷”，研究的课题选对了，课题研究的方向就找准了，课题研究才有取得成功的可能。体育教科研的课题内容很多，范围也很广，我们在选择课题项目时，必须遵循“校本”原则，把我们在体育教学工作中遇到的疑难和困惑，进行梳理，要知道这些问题和现象就是选题的客观基础，然后选择其中带有共性的问题进行立项研究，不能一味求新求好；课题研究的范围不宜过大，应从小处着手；应强调课题价值的大小，不必在乎课题本身大小，要抓住比较具体的教育教学的“真”课题进行研究，要量体裁衣，这样就收才能从教学实践中得出真理，才能更好的进行课题研究。在研究中，我们要以专题的形式，一般用1到3年的研究周期进行实验与研究，另外还要注意体育教师所选课题应是教学实践中到的新问题，别人尚未研究的，这样自己才有一定“优势”，来进行课题的研究。

[1]陈珂.浅谈体育教师科研[J],时代教育,2009.10.

[2]范军平.中小学体育课题研究要“五化”[J],体育师友,2011.3.