刘大成，丛丽娜，郝 斌，葛伟青，罗胜铁

（唐山学院a．环境与化学工程系；b．继续教育学院，河北唐山 063000）

“物理化学”课程实验教学及评价的改革探索

刘大成a，b，丛丽娜a，郝 斌a，葛伟青b，罗胜铁a

（唐山学院a．环境与化学工程系；b．继续教育学院，河北唐山 063000）

研究了“物理化学”课程通过开发综合性实验、学生独立设计实验及实验室开放等途径培养学生的实践创新能力的问题。同时，对学生实验成绩的评价方式进行了改革探索。

物理化学；实践教学；实践能力；学习评价

目前，我国高等教育在培养人才方面取得了很大成绩，但由于在教学过程中偏重基础理论，而对学生的实践能力和创新能力的培养方面存在欠缺，导致学生毕业后无法直接快速进入行业实践中，而且他们在工作中的创新能力也存在很大的局限性，创造力明显不足。为此，高校在人才培养过程中应加大实践教学环节的改革力度，以适应社会发展的需要。

就“物理化学”课程而言，在教学过程中如何提高学生分析问题和解决问题的能力、增强学生的创新意识和实践能力是一个非常重要的问题［1］。“物理化学”作为化工、材料、环境等专业的主干课程，对后续课程的学习起着举足轻重的作用。由于该课程内容抽象、难懂，实验教学就显得尤为重要。因此，在该课程的教学中要改变传统的教学模式，开设综合性、设计性实验，采用开放式实验管理及计算机辅助教学等方式，以实现对学生实践能力和创新意识的培养。……