王丽荣

（吉林大学马克思主义学院，吉林长春130012）

思想政治教育接受需要心理特点之探析

王丽荣

（吉林大学马克思主义学院，吉林长春130012）

需要是思想政治教育接受的根本动力，对需要心理的探寻是思想政治教育接受的核心议题。该文旨在通过对马克思需要理论和马斯洛需要层次论的分析，探索思想政治教育接受需要心理的特点。

思想政治教育接受；需要心理；特点；探析

思想政治教育接受离不开接受主体的动力驱动作用，其中需要是思想政治教育接受的根本驱动力量。马克思认为，“需要是人类心理结构中最根本的东西，是人类个体和整个人类发展的原动力。”[1]需要构成了接受主体接受的出发点和归宿。

需要的研究由来已久，形成了各种不同的需要理论。各种需要理论都从不同的角度解释了人类的需要心理。研究各需要理论的精髓，对于深刻理解接受主体的需要心理，指导思想政治教育接受过程具有重要的意义。本文将对哲学意义上的马克思的需要理论和心理学意义上的马斯洛需要层次论进行分析，并在此基础上探索思想政治教育接受主体的需要心理特点。

一、对马克思需要理论的体认

首先，马克思的需要心理学思想非常丰富。马克思在青年时代就开始探究人的本质，开展了一系列以人为核心的研究工作。“需要”这个范畴在马克思主义理论中具有极其重要的地位，是考察分析人类历史活动的根本出发点和逻辑起点。……