卢晓静，吴晓萍

（闽江学院 外语系，福州 350108）

协商理念在大学英语多媒体教学中的运用

卢晓静，吴晓萍

（闽江学院 外语系，福州 350108）

课堂教学是外语学习的主要渠道，多媒体辅助教学改善了外语学习的环境，但也带来了师生互动减少的问题。协商教学为大学英语多媒体课堂的教学注入了新的活力，协商理念中的个体协商、互动协商和过程协商符合语言教学的规律与特点，能够让学习者参与课堂决策的制定，从而发挥多媒体教学的优势，提高外语学习的课堂效率。

协商理念；大学英语；课堂决策；多媒体教学

0 引言

近年来在国内外语言课堂教学研究中出现一个概念，即“协商”（negotiation）。外语教学中的协商，指的是课堂所有成员讨论决定如何安排组织课堂教与学的活动，其目的是激发学习者学习的责任感和积极性。国外语言学家们有关课堂教学“协商”运用的研究绝大部分是针对第二语言学习者，我国外语学界对协商互动的关注从20世纪末才开始，起步比较晚，而且主要集中在对国外相关理论和研究的介绍，尤其是对大学英语多媒体教学中的协商研究尚不多见。随着多媒体技术在教学领域中的广泛应用，更多的英语课堂教学开始了多媒体技术的尝试，改变以往单一的教学模式，改善了学生的英语学习环境。但同时也带来了新的问题，在多媒体教学中课堂互动有所减少。而且，随着在校大学生数量的不断增加，班级容量的不断扩大，大学英语大班授课的情况日益普遍，加上大学英语授课学时少，教学内容多，在这样的教学背景下，学生的学习兴趣、需要和意愿难以得到充分尊重，严重影响了学生的学习积极性。……