窦 剑，赵新龙

（泰州职业技术学院图书馆，江苏泰州 225300）

高校图书馆育人途径探析

窦 剑，赵新龙

（泰州职业技术学院图书馆，江苏泰州 225300）

高校图书馆作为大学生的“第二课堂”，它具有育人的职责和义务。文章分析了图书馆的资源建设、环境建设、对外服务和制度管理等四方面的工作与图书馆育人功能之间的关联，论述了如何通过这四个途径，实现图书馆的育人功能。

图书馆；育人；资源；环境；管理；服务

高校图书馆作为高校办学的主要硬件之一，与师资队伍、实验设备一起被称为高校办学的三大支柱，它是高校办学过程中的重要场所之一，是高校教学与科研的文献保障基地，是大学生成长成才的“第二课堂”。教育部在颁布的《普通高等学校图书馆规程》中指出，教育和情报是高校图书馆的两大基本职能。然而，在图书馆的实际工作中，重视“情报”而忽略“教育”的现象屡见不鲜，其实图书馆与大学生读者之间同样存在着教与学、培养与被培养的关系，图书馆对大学生的教育工作有着不可推卸的责任和义务，图书馆必须关心他们的成长和成才，充分发挥自身的育人功能，为培养合格的社会主义事业的建设者和接班人尽心尽责[1]。

如何履行好图书馆的义务，充分挖掘图书馆的育人功能，须从图书馆的日常工作入手，挖掘其育人的切入点。

1 资源育人

图书馆现阶段的资源按照载体一般可分为纸质资源和数字资源。图书馆要做好资源的建设工作，发挥“好资源”育人的功能。

1.1 建立科学的文献资源体系

在资源建设中，图书馆采编人员要综合考虑政治、经济、文化以及学校特色等诸多因素，尤其在良莠不齐的文献资源市场中，更应帮助学生去做出选择，让他们来到图书馆能够获取更多的知识，提高他们的综合素质。这就要求图书采编人员不仅要具有丰富的阅历和渊博的知识，更要具备“育人”的责任心严格把好品质关，从而构建具有教学、文化、娱乐于一体的科学藏书体系。

科学的藏书体系应建立在满足专业特色和学生“实用性”的基础上，注重培养学生对哲学的思考、逻辑的分析、追求真理和兴趣等方面。这样一方面突出专业特色，服务于学院教学和科研，另一方面还能满足学生广泛阅读的需求。以知识性强、思想性丰富、趣味性浓、参考价值高的书刊为主体，吸引学生到图书馆，引导其阅读倾向，建立科学与艺术、理性与感性、专业与娱乐的科学文献资源体系。

1.2 建立师生共同参与的图书采购体系

图书馆应加强与各教学单位和行政部门的联系，充分发挥联络馆员、学科馆员和读书协会的作用，通过荐书和读者座谈会等手段，了解老师和同学们对文献的需求。同时，图书馆应认真分析和研究学校的各项决策，了解学院的发展趋势，主动分析学院各专业的文献资源需求。只有了解读者对文献需求的真实情况，资源才能得到利用，才能发挥其“育人功能”。

1.3 大力发展电子资源

随着计算机和网络的普及，电子资源被越来越多的学生接受。这不仅仅是因为电子资源使用便捷，还因为电子资源形式丰富，除了传统的文本型，还有图片、视频、音频等等格式，另外还有一些辅助性的学习系统和考试系统。电子资源具有着强大的检索功能，学生已经习惯甚至依赖于这种检索方式进行各种信息查询。所以，必须加大数字图书馆的建设力度，大力发展电子资源，在网站提供电子读物下载和阅读，利用电子阅览室对大学生进行思想政治和专业知识的教育，充分发挥电子读物的育人功能。

2 环境育人

图书馆在人们心目中是知识的殿堂，营造良好的育人环境，发挥图书馆的情境陶冶功能是十分重要的任务。高校图书馆作为大学生课外活动和课外学习的重要场所，是高校实施育人工作不可缺少的文化阵地。图书馆不仅要以丰富的图书文献资料来吸引学生，而且要努力创造一个馆舍典雅大方、环境优美宜人、文化韵味迷人的育人环境。环境育人的建设包含两个方面，一是物质环境，二是科学文化氛围。

2.1 物质环境建设

首先，馆舍风貌是读者进入图书馆所接受的第一信息来源，在第一意识上影响读者进入图书馆的心态。干净整洁的书架、排列有序的书籍、一尘不染的桌椅，安静的环境，让人心情舒畅，能催人奋发进取，反之则不言而喻。其次，馆内环境建设与布局，如书库的分布、阅览室的楼层等，科学合理的分布，使得学生借阅图书、阅读自习更加简单方便，可以吸引更多读者前来图书馆。第三，馆内的绿化、灯光与环境卫生的细节安排，如合理的绿化可以起到放松视觉神经，缓解紧张情绪，稳定心神的作用。总的来讲，温馨、整洁、优雅、安静、合理的物质环境，才能陶冶身心，吸引学生，才能更好地发挥育人功能[2]。

2.2 科学文化氛围建设

高校图书馆是高校学术文化的集中地，其文化氛围浓厚，学术环境幽雅。图书馆还要充分利用各种渠道来营造浓厚的文化氛围对大学生进行教育。第一，在馆内环境设置上，应努力创造一种强烈的文化氛围。如在图书馆大厅、书库等地悬挂中外著名科学家、教育家的画像，张贴他们的人生格言，利用板报、宣传橱窗宣传先进事迹，介绍科学常识；还可以开辟专门场所，展出某一专题的书刊资料、图片、画册等。第二，开展丰富的文化活动。如举办大学生读书节、征文比赛、阅读报告、书评会等活动。图书馆还具有对学生开展人文素质教育的优势，可以向学生提供丰富的视听资料。总之，要让每一个走进图书馆的人都能感受到良好的文化熏陶。置身在这样高尚、幽雅，充满文化韵味的环境里，人的精神和情操会受到陶冶和熏陶，在无意识中接受教育而感悟人生，正如“春风化雨，润物无声”。

3 服务育人

图书馆是“窗口”单位，服务质量和服务效率的高低、服务态度的好坏直接影响到图书馆的形象和育人功能的功效。

3.1 提升馆员素质，发挥示范功能

图书馆工作人员是图书馆的主体，是高校图书馆育人工作中的直接实施者，他们的服务水平、精神风貌、服务态度直接影响着每一位来馆学生。

首先，工作人员要以身作则，为人师表，具有教师的道德修养和行为风范，爱岗敬业、乐于奉献，要注意了解、关心、爱护和尊重学生。其次，还须具备过硬的专业知识和业务能力，对于学生有求必应、有问必答。所以，高校图书馆对馆内工作人员，要加强政治理论学习和业务培训，提高馆员的综合素质，让他们在自己的岗位上起到言传身教的作用。

3.2 人文服务

传统的服务理念束缚了管理人员发挥主观能动性和以主人翁精神参与学校学生教育和进行教育研究的积极性，要摆脱传统观念，树立一切以服务于师生、服务于校园建设、服务于人文教育为根本的管理思想，建设良好的图书馆人文服务，发挥先进理念的育人功能。

3.3 导向服务

图书馆的导向服务是读者工作的重要组成部分，导向服务开展的如何，直接影响到育人功能发挥的效果。首先，“好书”的导向服务。图书馆可以开展新生入馆教育、主题阅览、定期编制导读书目等活动，加大“好书”的宣传力度，让学生了解这些好的资源，使资源得到充分利用，发挥其育人功能。其次，“价值”导向。“好书”读了，它是人生无声的导师，是改造灵魂的工具，关键要学生读懂、读透，转变为真正的知识，发挥“好书”价值。图书馆可以定期请专家对大学生进行读书辅导，在校园内开展“好书”评等活动，帮助学生掌握书中的重点和难点。

4 管理育人

高校图书馆各项工作有序的开展都离不开科学的管理体制，育人工作也不例外。只有管理工作做到位，才能将图书馆的软硬环境建设好，才能更好地开展各项服务。

4.1 制度是开展工作的基础

图书馆面积大、岗位多、人员复杂，而且服务类型比较丰富，比如需要根据不同的岗位设置符合特征的岗位职责，根据读者的类型设置不同的借阅权限，根据服务的类型设置不同的规则等等。一套完善的管理制度，不仅是馆员长期工作的经验总结，也是员工和读者的工作秩序和行为准则，更是图书馆开展各项工作有章可循、有法可依的保证。高校图书馆应结合自身的特点制定管理制度，在员工和学生中加大对制度的宣传力度，加强制度的执行贯彻落实，并做好监督工作，做到公平公正。

4.2 加强对来馆学生的管理

随着高等院校办学规模的不断扩大，在校生人数也在不断增加，图书馆平均每天都接待上千名学生读者，他们怀揣着不同的目的来到了图书馆，图书馆除了满足他们不同的需求外，也应加强对他们的管理，达到育人的目的。学生在馆内大声喧哗、乱扔垃圾、搂搂抱抱等不文明行为，在阅览室占位、图书上乱涂乱画、对电子资源恶意下载等违纪行为，管理人员一旦发现，须立即阻止，并且严格按照相关管理制度，对学生进行批评教育，让违纪的同学及时改正自己的错误，达到育人的目的[3]。

综上所述，在新时期，高校图书馆应准确定位，明确自己教育职责，以科学的管理体制贯穿于资源建设、环境建设和对外服务的各个环节，为学生提供优质的资源、优雅的环境和人性化的服务，吸引更多的学生到图书馆来，通过“第二课堂”的育人功能来改变学生，提高学生的综合素质，达到育人的宗旨。

[1]林辉.育人:高校图书馆的根本职能[J].产业与科技论坛,2008,（7）:184-186.

[2]丁振伟.浅谈高校图书馆环境美化及其育人功能[J].辽宁教育研究,2002,（4）:17-18.

[3]黄茜.构建高校图书馆管理育人新体系[J].江苏高教,2001,（2）:119-120.

Analysis on Education Method of University Library

DOU Jian,ZHAO Xin-long
（Taizhou Polytechnic College Library,Taizhou Jiangsu 225300,China）

As a‘second class’for college students,university libraries has both educational responsibilities and obligations.This article analyses the relationship between four areas of work of library,which are resource construction,environment construction,external service,systemmanagement,and its educational function,to discuss how to use these four methods to realize the library educational function.

library;education;resource;environment;management;service

G258.6

A

1671-0142（2012）01-0019-03

窦剑（1982-），男，江苏泰州人，馆员.

2011年泰州职业技术学院教育教学改革重点课题（TZYJY201101）.

（责任编辑刘 红）