霍瑞超，李雪平

（ 1.西华师范大学 教育学院，四川 南充 637009；2.四川省教育发展研究中心 高等教育研究所，四川 南充 637009 ）

巴纳德系统组织理论对高校班级建设的启示

霍瑞超1，李雪平2

（ 1.西华师范大学 教育学院，四川 南充 637009；2.四川省教育发展研究中心 高等教育研究所，四川 南充 637009 ）

当前我国高校班级建设中存在诸多问题，班级建设的效率与成果受到很大的影响。在新时期加强和改进班级建设，需要从系统组织理论的视角出发，科学、系统地分析班级组织的构成要素及所受到的影响，同时为辅导员职能的发挥提供必要的保障。巴纳德系统组织理论对我国高校班级建设有着重要的启示意义。

班级建设； 系统组织理论； 巴纳德； 高校

一、高校班级建设存在的问题

“大学班级是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式，是学生的学习活动和思想交流所依赖的集体。”[1]我国大多数高校中，班级既是最基本的教学组织单位，又是大学生思想政治教育的平台，是学生与高校沟通的重要桥梁，是高校正常运转不可或缺的要素。随着高校的扩招以及社会经济的快速发展，高校班级建设凸显出一些问题，影响到班级部分职能的正常运作。

（一）成员协作的意愿不强烈

在高校班级建设中，协作意愿是指为实现班级、团队小组目标，学生之间、团队小组之间相互协调配合的倾向和程度。协作意愿既是实现班级目标的需要，又是提高大学生就业能力的迫切要求，尤其是在社会竞争日益激烈的今天，只有协作才能发挥1+1＞2的功效。……