张民

（天津市河东区第二十四幼儿园，天津 300180）

绘本是一种把语言与图画两种艺术表现手段很好融合在一起进行故事叙述的艺术形式，它具有独特而丰富的价值。借助绘本开展教学活动，已受到越来越多幼儿教师的青睐。在此以绘本《小仙女艾丽斯》为例，解读在幼儿园大班开展绘本教学活动中的几点思考。

一、以阅读为本质，把握作品特点

每一本书都呈现出不同的世界。因此，如何选择适合开展阅读活动的绘本，应考虑以下几个要素：

（一）主题贴近幼儿的生活经验

幼儿在阅读时需要调动原有的经验帮助自己去读懂、去理解阅读内容。而且，主题应符合幼儿的心理发展需求，这样幼儿才会有兴趣读，读的时候才会引发共鸣，从而更好地理解故事内容。

《小仙女艾丽斯》是美国著名绘本创作者大卫·香浓的作品。这个作品的优秀之处在于它的故事内容特别贴近儿童的内心世界，在角色的刻画和情节的扩展上具有很大的夸张性和戏剧性。

当我第一次给班里的孩子们讲了这个故事之后，他们深深地爱上了书中这个小女孩——头戴王冠、身背翅膀、手拿仙女棒的小艾丽斯。她健康活泼、精力旺盛、聪明淘气、满脑子仙女幻想。书中描绘了“仙女行为”的一系列情景——认为自己会飞，用仙女棒把青蛙“变成”王子，把爸爸“变成”马，认为邪恶的公爵夫人（妈妈）常常在西兰花里“下毒”，所以不能吃，“变出”新衣和王冠，洗澡水最好变成草莓果冻……

所以，当幼儿看到小艾丽斯后，他们会很容易在其中找到自己的知音和共鸣，得到享受和满足。