杨延

（天津市教育科学研究院，天津 300191）

一、问题的缘起

1999年开始，我国为了解决职教师资问题，依托普通高校和高等职业技术学院，建设了国家级、省市级职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地。职业教育师资的能力培养与培训不仅限于其专业理论水平的提升，更重要的是实际职业能力水平的提升，这就要求职教师资的培训要打破传统的课堂教育模式，将企业培训与学校培训相互衔接，强化职教师资的企业实践培训。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出职业教育发展的一项重要任务就是以“双师型”教师为重点，建设高素质专业化“双师型”职教师资队伍。2011年，教育部、财政部共同出台的关于职业院校教师素质提高计划意见，设立骨干教师培训项目、中职教师企业实践项目、兼职教师聘任推进项目和师资培养培训体系建设4个项目，中央财政在“十二五”期间将投入至少26亿元，支持职业院校教师队伍建设，［1］这些标志着全国性的职教师资队伍建设工程已经全面启动。

二、天津市职教师资培养培训的现状与存在的问题

（一）取得的成就

为了提高我市职教师资水平，天津市教委制定并采取了一系列措施推进师资队伍建设。

师资培训实施统筹规划管理。将骨干教师建设规划列入《国家职业教育改革试验区建设实施方案》中，充分利用国家级中职师资培训基地和天津市15个中职师资培训基地及各种培训机构的优势资源，广泛开展市级骨干教师培训，先后脱产培训专业课教师近千名。……