张好徽 王红涛 刘 楠

（齐齐哈尔工程学院,黑龙江 齐齐哈尔 161005）

探索提高职业学校德育的路径

张好徽 王红涛 刘 楠

（齐齐哈尔工程学院,黑龙江 齐齐哈尔 161005）

职业学校德育主流是积极、健康的，但是职业学校的学生缺乏是非判断能力、自信心不足、逆反心理严重，学校缺乏对德育重要性的认识、德育工作者素质不高、对德育活动经费投入不足等，这些也是不容忽视的。针对以上问题，文章探索了提高职业学校德育的路径。

职业学校；德育；学长制

德育是教育工作者按照一定的社会要求，有计划的、有针对地对学生进行政治立场、世界观以及道德品质等方面的教育。“学校德育工作是教育、教学工作的重要组成部分，对促进学生身心健康，引导他们成人、成才，使其顺利走向社会有着举足轻重的作用。”[1]对职业学校的学生来说，其特点决定了德育工作的艰巨性、复杂性。因此，如何进一步加强职业学校的德育工作，是摆在我们面前的一个十分重要的课题。

一、职业学校学生德育状况分析

（一）缺乏是非判断能力

职业学校学生都是90后的，而且较多的是独生子女。无论家庭条件如何，开放的环境和网络使他们了解了各种大量信息，他们的信息来源灵通，思想活跃，会产生新思想、新观念。但是，高职学生在人际交往中缺乏一定的是非判断能力，随大流，人云亦云，对评判事物的标准不清楚，凭义气办事，不能正确判断周围的人和事。

（二）自信心不足

职业学校学生大多来自农村，父母亲的职业大多也是农民，也就是说高职生大多来自于教育程度、收入水平较低的家庭。……