◆苏颖

(秦皇岛市第三中学)

有效课堂教学的实施技巧

◆苏颖

(秦皇岛市第三中学)

从持之以恒，坚持给分式提问、巧用成语及顺口溜，提高学习兴趣、善用趣事及数据点缀课堂、适当改编教材，降低学习难度、凸显学生的主体，角色转换五个方面，对有效课堂教学的实施技巧进行了探讨。

生物有效课堂教学课堂提问

生物是自然科学中渗透最广、作用最大、涉及面最宽的科学，是与人类生活、生存关系最密切的学问。中学生物学教育肩负着为祖国培养生命科学技术队伍的后备力量和提高全民素质的双重任务，其重要性不低于数、理、化。然而，由于中考不考生物学，有不少学生轻视生物学习，甚至把生物课看成负担。在此情况下，要想大面积提高生物教学质量，必须在提高课堂效率上下功夫。

一、持之以恒，坚持给分式提问

课堂提问是教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一。长期以来，我国教学者的“教师讲、学生听，教师写、学生记”传统教学模式已不适应社会发展的需要，因而在教学中教师的重要作用是培养学生主动探究问题的动机和思路，发挥学生思维的积极性和创造性。课堂提问作为组织教学、启发思维、提高理解能力的一种重要手段，因而在目前教学中显得越来越重要。

给分式提问是构建学生学习过程评价记录表的一部分，是根据学生回答问题的正确与否、圆满程度、理解层次给以评价，作为学分评定的一部分。……