◆张 熠 方圣辉

(武汉大学遥感信息工程学院)

遥感科学与技术专业教学质量评价分析

◆张 熠 方圣辉

(武汉大学遥感信息工程学院)

从测绘类遥感科学与技术本科专业培养目标出发，探讨了该专业本科教学质量评价思路，提出了以专业建设和创新性实践实习为主导的专业教学质量评价指标体系，详细阐述了二、三级教学质量评价指标及其各自所占的比重。该教学质量评估指标体系的建立体现了遥感科学与技术的专业特色，反应了学科发展需要，为推动我国遥感科学与技术本科专业建设及人才培养的发展提供了基础。

遥感科学 教学质量评价 创新性实践

一、前言

本科人才培养是高校的根本任务，教学质量是生命线。全面提高教学质量是一项复杂的系统工程，涉及理念思路的更新、体制模式的创新、评价机制的引导和基础设施的保障。教学质量评价是对组成本科教学的各个环节，如教学改革与建设、教学基本运行、教学管理等方面的全面质量评价，具有人才培养的专业特色。如上海交通大学本科教学质量评价体系由本科教学运行质量评价、学生质量评价、本科教学条件与保障评价等方面，努力体现“能力建设+知识探究+人格养成”三位一体的育人理念。北京大学坚持“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的本科教育改革方针。在“质量工程”项目中，进行了多样化人才培养模式探索，完善课程体系建设，开展本科生研究性学习和科学研究探索，规范教学管理，多途径开展本科教育国际化交流与合作等教育工程建设。……