浙江 石蕾 干杏芬

关于中职学校实施学分制的探索

浙江 石蕾 干杏芬

国务院《关于大力发展职业教育的决定》要求进一步深化教育教学改革，加快建立弹性学习制度，逐步推行学分制。所以，当前学分制改革已成为职业院校课程改革的一个重要内容。本文以浙江省建筑安装技术学校为例，从学分制实施的意义、特点、成果和存在问题对学分制在中职学校实施的可行性进行了探讨。

中职学校；学分制；探索

一、我校学分制实施的意义

（一）职业教育生源的特点

中职学校的学生普遍存在学习目标不明确、学习基础差、学习能力弱的问题。传统的评价方式使得这些学生长期地被归为“学困生”的行列，家长的责骂和老师的漠视使得他们的学习积极性遭到严重打击。虽然近年来国家大力发展职业教育，学生的就业前景一片看好，招生规模也不断扩大，但这些因素并不能改变“生源差”这一不争的事实。所以学校希望通过学分制的改革来改变这种现状。

（二）传统评价方式存在的弊端

1.不利于培养学生学习积极性

学习基础差是中职学生普遍存在的问题。例如，对我校环艺专业新生中考成绩抽样调查显示：全班50人，其中分数在普高线上的不到5%，各科成绩有多门不及格的占到50%以上；而且普遍存在偏科严重的问题。由于底子差，不少学生入学后会在基础课上感觉比较吃力，许多学生第一、二课时还信心满满，打算好好学习，可课上发现什么都听不懂，久而久之就只能采取放弃的态度。……