河南 林晓华

语文教学中批判性思维培养辩证关系之我见

河南 林晓华

基于儒学中庸思想基础之上的中国人传统思维模式，经过代代传承，形成了一种具有中国传统文化特征的思维习惯、行为以及由此而构成的生活方式，对中国教育思想也产生了重要影响。适应市场为导向的办学方针要求，对传统思维模式进行反思进而改造，是在科学发展观指引下培养符合市场要求的中职生的现实需要。

语文；思维；培养

《中国大百科全书》对思维的定义是：思维是指意识、精神，是相对于物质的范畴，常与“存在”相对称。狭义指理性认识，即人脑对现实世界的能动的、概括的、间接的反映过程，是人类认识活动的高级形式。批判性思维的内涵是什么呢？在理论学术界，大家对此并未取得一致的看法。一般倾向于，是指对所面临的事物站在挑剔的立场上对其进行反面思考的习惯。换言之，是指善于从实际出发，严格根据客观标准和规律评定事物是非优劣的一种极其重要的思维品质。国内还有学者提出，批判性思维是：“探寻真理性、正义性、意愿性，和主动性以及纪律性”【1】。

著名学者楚渔指出：“中国人的思维混乱而且僵化，是我们社会不能进步的根本原因；如果，我们不彻底改变落后的思维模式，中国人超越西方永远是一句空话、一个不切实际的幻想”，“改造中国人传统的思维模式是我国教育的头等大事”【2】。著名教育家怀特海说：“要使知识充满活力，不能使知识僵化，而这是一切教育的核心问题”【3】。……