广东 孔繁炜

技工院校公共体育课程学分制教学体系的研究

广东 孔繁炜

目前，许多技工院校（本文主要针对各院校高级工班）已开始试行学分制改革，而学分制下公共体育课程的教学如何与学校实行学分制的教学管理相适应，是技工院校必须解决的问题。文章探讨了在学分制下公共体育课程教学内容如何设置、如何组织教学、如何进行教学评价等问题，并提出了实行学分制学校必须解决的软硬件问题，以期为技工院校在实行学分制过程中构建公共体育课程教学体系提供参考意见。

技工院校；公共体育课程；学分制；教学体系

前言

随着我国市场经济的建立，科学技术的进步，需要我们技工院校培养基本功扎实，有较高的专业技能，适应能力强的专业技能人才，为满足学生就业的需要，技工院校要解放思想、开动脑筋，办学要开放，思想要灵活，形式要多样化。在技工院校实行学分制有利于进一步增强技工教育自身办学活力和市场竞争力，面向社会需要，主动适应经济建设和社会发展的需要。《人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）也提出了“结合教学改革实际，采取灵活的弹性学制，实行学分制”。所以，技工院校推行学分制势在必行，而公共体育课是技工院校的必修课程，建立学分制体育教学体系不可或缺。

1 技工院校传统的学年制体育教学体系

传统学年制的体育教学模式，计划性强、专业分类严密完整，技工院校现沿用规范技术动作、适用于竞技型运动员的体育教材，教师按照教材的动作标准，进行规范教学，这样就给身体素质较差的学生形成了较大压力，会使他们怕上体育课。……