安建立

(首都师范大学附属中学永定分校，北京102308)

英语词汇教学规律的探索与实践

安建立

(首都师范大学附属中学永定分校，北京102308)

英语词汇教学要遵循听说领先规律，培养学生的拼读能力;遵循人的记忆规律，提高词汇教学的效率;遵循英语构词规律，突破词汇学习难点;遵循学生认知规律，注重强化语境教学;遵循语言运用规律，有针对性地进行实践锻炼。

词汇;教学;规律

词汇是构建语言的基础，掌握词汇是学好英语的关键。长期的英语教学实践表明，词汇教学是一项技巧性很强的系统工程，如果不注重对方法和规律的探索运用，极容易造成简单教条。就学生而言，词汇学习将成为其英语学习中的障碍，从而对英语产生厌学情绪。笔者认为，英语词汇教学要注重从教与学的一般规律入手，抓住主体和客体的特点，采取灵活有效的方式方法，提高学生学习词汇的能力。

一、培养学生的拼读能力

拼读是中学英语词汇教学的第一步，所以拼读训练是学习英语的初步训练，在教学过程中通过给学生讲解字母在单词中的读音规律和拼读规则，让学生按照一定的规律和规则去理解单词的读音，通过读音帮助学生去记忆单词。在单词教学时，先对学生进行“听”的训练，在听的基础上加强读音规则的教学，以培养学生的拼读能力(invented spelling ability)。［1］首先通过教师领读，结合播放录音，让学生先听，学生通过听去分析每个单词的音素、音节和重音;然后，让学生跟随教师或录音进行跟读。……