◆魏洪波

(江西省瑞昌一中)

一、传统数学教学中的不足

传统的中学数学教学往往比较单调，一块黑板、一支粉笔，或是再加些实物模型。由于学科自身的特点，既不能像某些学科那样要形象、生动、具体，也不可能像一些学科那样总与实际生活紧密相连。因而，传统的教学方法存在着三大弊病:

(1)效率低。板书、作图所花的时间占用太多的课堂时间，使讲解、讨论的时间不够;

(2)数学关于“动”的问题很难表现;

(3)几何作图、几何变换、函数作图或不同参数的函数作图麻烦费力，老师不好讲述，学生也不好理解和接受。

二、多媒体技术在中学数学教学中的应用特点

多媒体教学集文字、图像、动画、影像于一身，运用多媒体教学可以充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习，从二维空间过渡到三维空间有很大帮助。多媒体技术在数学教学中的应用很广，概括起来有以下一些特点。

1.利用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。

2.利用多媒体技术中的交互性特点，可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现数学中的数形结合的动态效果。

3.利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，引导学生深入浅出，从而达到提纲挈领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。

4.利用动态，培养学生的思维能力。

5.利用多媒体技术中图文并茂、综合处理功能，可以将例题编制成一题多解的形式，让学生有选择性地加以演示比较，通过比较，引导学生积极思考，培养学生一题多解、灵活运用已学知识的好习惯。……