河南 赵胜利

狠抓行为养成教育 提升中职历史教学水平

河南 赵胜利

对中职生的历史教育相对普高生来讲有很大的不同，它更重视完善中职生的职业素质，提高职业技能。对于普高生我们可能更重视的是教学的内容和技术，而对中职生而言，笔者认为更重视管理和组织，由于中职生有着更多的行为偏差，因此，对其历史教育更多的是要着眼未来，养成学生良好的行为习惯，才能推动中职历史教育又好又快发展。

行为养成；历史教学；发展

近几年，由于经常参加一些中职学校的研讨会，听到了不少中职教师对时下中职生的一些议论。如不少中职生，有的精神上迷惘空虚，成绩较差，精神恍惚，没有刻苦学习的毅力；有的在生活上追求享乐，过早抽烟喝酒；有的行为逞强霸道，常常殴打他人，欺负弱小同学，顶撞老师，不思进取；有的心理偏执狂妄，对别人批评教育，充而不闻，逆反心理强烈，性格孤僻、偏执等等，面对集中了以上学生的中职学校，其教育难度可想而知。笔者作为一名中职历史老师，也深有同感，但他们同样是国家的未来和希望，是将来的劳动者和建设者。我们没理由歧视和排斥他们。在历史教学中，我自己也总结了一些经验教训，供读者参考。

一、转变观念，从多个角度分析看待中职院校的历史教学。

曾经有这么一个故事。哲人指着一块荒草地问：怎么样才能把野草除掉呢？有人说：火烧。有人说：锄掉。有人说：翻一遍地。哲人一一否定了。……