辽宁 王英春

高职建工专业“2+1”人才培养模式的实施管理与组织完善

辽宁 王英春

顶岗实习和毕业答辩是高职教育毕业阶段的重要实践教学环节，对毕业答辩和顶岗实习实施一体化模式的改革实践表明：有利于提高毕业论文的质量，有利于合理选择毕业设计课题，有利于提高学生学习的主动性，有利于促进顶岗实习工作各个环节的贯彻落实。本文从顶岗实习的组织实施、评价等方面探讨了实习过程的组织和操作管理及考核评价，从而对高职顶岗实习过程进行了思考。

高职；建筑工程技术；“2+1”顶岗实习；人才培养模式

一、“2+1”实践教学体系介绍

当前,部分高等职业院校实行校企合作的“2+1”人才培养模式已成为职业教育为社会培养紧缺人才的有效方式之一，也是高职院校教学的重要环节和工学结合的重要途径，“2+1”顶岗实习是指第一、第二学年在校进行理论和实践知识的学习和技能的培训，第三学年在企业进行毕业顶岗实习的人才培养方式。学生到企业真实的工作岗位上，承担与一般职业人一样的工作任务，积累一定的工作经验，获得一定的工作“报酬”，顶岗实习对培养学生良好的职业道德和创新精神，特别是提高职业素养，达到人才培养目标整体要求具有不可替代的重要功能。

二、学生顶岗实习过程中的实施管理

我院实行“2+1”人才培养模式以来，取得了显著成绩，这种模式很受企业欢迎，学生的动手操作能力、社会实践能力、职业能力和素质都有很大的提高。……