山西 李志平

（编辑 王旸）

废旧电池回收利用的研究

山西 李志平

随着教育改革的深入，我们越来越认识到：学生的发展不在于记住了多少知识，而在于他们学会了求知的方法，更重要的是求知的过程。

在化学教学中，为了提高学生学习化学的兴趣以及帮助学生形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极学习方式，为学生的终身学习、终身发展打下良好基础，我在高一组织学生进行了“废旧电池的回收利用”的研究。对此课题的研究，我设计了三个阶段，并在每个阶段设置了明确的目标，使学生有可操作性。

一、确定课题和明确任务

1.本课题是在学生学习了高一化学第二章第四节《化学能与电能》后提出的。这是由于学生对课堂上所学的基本知识掌握起来有一定的难度，并且觉得有些枯燥，最近电视和报刊上也一直报道这个话题。目前，全世界干电池年总产量为250亿支，我国在1998年已达到140亿支/年，2002年达到180亿支/年，而回收率却不到1%，造成了大量有用金属资源的浪费，同时造成了环境污染。为了让学生关注生活，培养学生保护环境、珍惜资源、建立绿色化学的意识，并以此为基础，提供并扩展学生学习的机会和体验，激活他们对原电池原理的学习兴趣，我选了本课题作为学生的研究课题，并且分工明确，便于学生操作，具有可行性。

2.在课题确定之后，我将学生分成三个小组，并分别明确了各自的任务：

第一组：收集各种类型的电池，包括一次电池(干电池)，二次电池(蓄电池)和燃料电池，并查资料了解其工作原理、性能、特点，同时学会使用和购买。……