黑龙江 刘畅畅

浅谈《工程识图》教学中学生能力的培养

黑龙江 刘畅畅

《工程识图》一方面以理论为先导，通过逐步学习可以培养学生的立体感和在头脑中构筑空间物体的能力，另一方面图样作为“工程界的语言”表达了工程构筑物的形状、大小、结构、组成材料和施工方法，是日后工作中必须具备的基本能力，因而在土木类学生的学习中具有承前启后、举足轻重的地位。本文结合笔者的教学实践，谈谈如何激发学生兴趣、培养学生能力。

一、在教学过程中提倡“第一次”就做好

“第一次就把事情做好”是一种精益求精的态度。土木类的学生今后走上工作岗位都是在一线的工作人员，他们是否追求精益求精关系着工程总体的质量，如果在工程中一个个小环节出了问题，最后可能导致严重的质量问题，对人民财产和生命造成损失，在日常工作中要着重培养学生“第一次就做好”的习惯，无论做什么事，都能尽善尽美的努力，以求得尽善尽美的结果。这不仅能提高学生学习和工作的效率及质量，而且能帮助学生树立高尚的品格。

二、采用情景式教学法，吸引学生注意力，引起学生兴趣

如在讲述钢筋混凝土结构图部分内容时，首先提问学生：“2010年我们国家举办了一次世界级的盛会，是什么？”学生都很有兴趣，争先恐后的回答：“上海世博会。”很多学生还会讲出他们对上海世博会最感兴趣的场馆。之后教师再讲到在1867年世博会最早出现了钢筋混凝土，而最早应用钢筋混凝土技术的是法国的一个园艺家用在了花盆上。……