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一、当前职业学校师资队伍整体素质问题现状

当前职业教育的快速发展为职业学校提供了前所未有的良好发展机遇，同时也对职业学校师资队伍整体素质提出了更高的期许和要求。职教大计，教师为本，拥有一支师德高尚、业务精湛、素质优良、结构合理、专兼结合、充满活力的师资队伍是顺应国家职业教育教学改革、教师教育改革的必然选择，也是职业学校变革与教师发展的现实需要。然而由于历史原因，当前职业学校师资队伍依然普遍存在结构要素单一、综合素质缺失、职业成就感不高等诸多问题。

（一）结构要素单一

当前职业学校教师的主要来源是普通师范院校、职业师范院校和部分普通高校的毕业生，这类从校门到校门的教师虽然具备较高的教育理论素养和专业理论素养，但普遍缺乏专业实践经验。而在数量极其有限的拥有企业实践经验的专任教师中，大多是技能水平较高、理论素养缺乏的熟练技工，这就造成了在实际教学过程中并不能将自己所掌握的高技能有效地传递给学生的尴尬局面。这种较为单一的教师来源，造成了文化课教师富余、专业课教师缺乏、理论课教师富余、技能课教师紧缺的状况，这种比例结构远不能满足职业教育对师资队伍提出的结构合理、专兼结合的基本要求。

（二）综合能力缺失

职业学校的培养目标决定了其迫切需要大量的实践能力优、教育水平高、沟通能力强的复合型教师。……