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欠发达地区建设学习型社会的关键节点——浅谈欠发达地区中职教育发展所面对的迫切问题

2012-08-15黑龙江包砚侠

职业技术 2012年11期
关键词:素质教育中职教育

黑龙江 包砚侠

我所在的黑龙江省同江市是一个欠发达地区,位于东北三江平原腹地、黑龙江与松花江汇合处南岸。北隔黑龙江与俄罗斯哈巴罗夫斯克边疆区相望。同江市经济地理位置处于东北亚地区中、日、俄、韩经济核心地带,是我国沿边开放带上重要的国际口岸城市。同江是黑龙江省江海联运的始发港,全长5700公里的“同三”高速公路起始于同江市,向南终于海南三亚,向北与俄远东公路网相连。同江铁路已并入东北铁路网,中俄跨江铁路大桥建成后,就会形成一条连接大连、哈尔滨经同江中俄跨江铁路大桥出境,沿俄西伯利亚大铁路西通欧洲的全新欧亚联运大通道。

学习型社会要求学习行为的社会化和普遍化,它包括学习型公民、学习型组织、学习型城市、学习型政党、学习型政府等内容。要求学习行为的持续性和长久性,个人要终身学习和教育,企业要不断学习与变革,国家要始终保持竞争的动力和创新的活力。建设学习型社会,要大力加强国家信息网络的建设、改善知识传播的技术条件;创造鼓励学习,促进创新的文化氛围,培育重视知识、重视人才的观念和机制。

作为一个职业教育工作者,本文主要从中等职业教育的角度阐述其在建设学习型社会过程中的应有属性。

第一部分,学习型社会建设的关键节点——中等职业教育。

学习型社会,要有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习,要形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。……

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