☉江苏省梅村高级中学 钱 炎

在数学教学中如何变学生的被动学习为主动学习，这是摆在我们面前的一个重要课题.为此笔者进行了多年的探索与实践.笔者在课堂教学中注意激发学生的参与意识，设法帮助学生在参与中得到更多的成功，使他们尝到成功的喜悦，从而进一步促进他们更主动地参与教学，达到提高课堂教学质量的目的.

一、参与意识的激发

中学生正处在身心飞速发展期，在他们身上潜伏着强烈的参与意识.笔者在课堂教学中采用多种方法，把这种潜在的参与意识激发出来，使他们积极参与教学.

1.通过故事导入方法，激发学生参与意识

在课堂教学中，笔者根据学生实际情况，提出了一些新颖而有趣的问题，引起学生注意，激发学生参与意识.

例如，在导入苏教版必修3的1.3赋值语句和输入、输出语句时笔者是如下设计的.

师：先给大家讲个成语故事：“东汉有个对佛教教义很有研究的学者，叫牟融.他引用儒家的诗书向儒者宣讲佛经，收到了一些儒者的责难，指斥他为什么不直接依据佛经来回答问题.于是牟融讲了音乐家公仪明的故事：公仪明对着一头正吃草的牛弹了一首高深的曲子，牛毫不理会，只顾自己吃草，后来公仪明改弹像蚊子、牛蝇和小牛叫唤的声音，牛就摇着尾巴、竖起耳朵来听了.”哪位同学能说出这个故事讲的是什么成语？这个成语说明了什么？

生：对牛弹琴，对牛弹琴讥笑听话的人听不出所……